把掌声留给华文老师

把掌声留给华文老师
（2009-11-29）
● 李慧玲

　　华文老师在众多科目老师当中，心理素质其实是最强的，这才能够经得起一波又一波的震荡。在岛国的教育史当中，最为折腾的是华文，没有其他科目像华文一样，需要跟着内部和外部的环境过山车。

自由鱼

星期一的早晨，我不是很有把握的来到维多利亚学校。中学基本上已经放假了，而且最近天气总是阴阴的，雨说下就下，我不是很有把握，读报教育教师手册的推介仪式，到底会有多少老师来。他们还会来吗？

　　进入学校的礼堂，观众席上还是坐了很多人。那不是我们安排来充场面的，同事说，编写手册教案的老师21人之外，其实有100多位老师是自己报名来的。什么原因让他们来呢？

　 　推介仪式和几位老师对读报教育的分享完毕后，我们到餐厅用茶点。老师们没有排队拿食物，他们在长龙里等待领一份教学手册。拿了之后，他们没有像孩子们拿 了礼物被告知不能立即打开那样。他们马上就把塑料包装撕开，一起翻阅和讨论。有些老师现场就希望一所学校能够多要几份。
　　之前，在礼堂 里，老师们分享编写教案和试教的情况时，一位在邻里学校的老师热情洋溢地说，后来如果没有安排读报课，她的学生就会不断追问为什么不上读报课了。学生的反 应出乎她的意料之外，其实也可能出乎学生自己的意料之外。他们现在发现，自己原来读得懂《联合早报》上的国际新闻。

　　我在这套教案试教半 年快结束前，总算安排出时间去学校观课。那是邻里学校中一的学生，学生翻报纸玩老师设计的游戏，抢着举手回答问题。体育新闻版里学语文，篮球比赛用什么形 容词，请表演灌篮的动作。课上得热闹，站在课室前面的华文老师，活泼地用少年的语言和学生一来一往。有时柔声鼓励，有时用激将法。华文老师像个落力演出的 演员，没有威权，只有亲和力。
　　我们开始做这个读报计划时，很快意识到我们用的是报人的语言，老师们用的是教学的语言。我们要怎样用教学 的方法，把报纸的阅读方式传送到学生那里去？今年初，我和《逗号》副主编慧容讨论给老师们安排讲座、研讨时，左挑右选了好几个星期六。学校正事杂事已够 多，老师明年愿意再花这个时间和心思吗？刚刚开学的星期六好不好？农历新年前的星期六好不好？就这样，我们有点过意不去的占据了编写教案的华文老师好几个 星期六。

　　但那只是开始的阶段。真正进入编写教案，还有会议。而老师们几人一组，也要经常自己碰头。我在教学手册里看到培雅中学的谢陈琦 老师回忆美丽的合作过程时，叙述了这一段：“当初为了写教案，春娇老师和我‘山长水远’分别从金文泰和新民路下课后赶去科兰芝中学讨论。第一个教案讨论完 毕后才发觉晓玲老师的学校已经空无一人，附近组屋万家灯火。我开动车子欲离开科兰芝中学时，学校大门早被锁上，等了约莫20多分钟，晓玲和春娇才出现，真 是‘虚惊一场’。讨论第二个教案时，是5月1日！劳动节，地点还是科兰芝中学。没办法，老师平时事务繁忙，为了完成任务，只好连公共假日亦赔上。”

看起来付出的是时间，但是在付出时间的背后，展示的是华文老师的信念和理想。我再翻看参与的华文老师留下的感言，没有悲情，有的只是帮助教学、引起学生兴 趣，并且提高学生能力的殷切期望。他们当中，大部分来自邻里学校，几位老师来自历史悠久的传统英校。直接面对学生，他们比谁都清楚现实，却又比谁都努力地 依照现实，为华文课寻找新的有效的方法。引起兴趣的同时，让学生通过华文看到世界，在不知不觉中培养不同观念，了解华文不只属于教室、课本和考试。

　 　我从他们想到了自己接触到的许多华文老师。这几年来，我在不同的培训、讲座场合里碰到他们，当中有我的老师辈，也有我的同代人。华文老师在岛国是一个特 殊的群体，一方面受到特别的尊重——其他科目也没有模范教师奖项，唯独华文老师有之；另一方面，他们承担比任何老师更大的压力，在社会上成为经常被单挑出 来议论的群体：学生学习华文的经验备受关注，学得不好，抱怨华文老师教学沉闷、方法古老，造成孩子恐惧，似乎都言之成理，并且在媒体里得到放大。我的同代 人中，一些选择当了华文老师。我们都是时代的产物，华文程度不高，大学中文系里同学抄笔记时用拼音，文字不通的为数不少。从某个角度而言，我们是时代的牺 牲者，但在他们决心继承华文老师衣钵的时候，时代在他们身上留下印记的责任，却也都由他们扛下。作为一个群体，无论是哪个年龄层，华文老师轻易就成为别人 公开指指点点的对象。

　　华文老师在众多科目老师当中，心理素质其实是最强的，这才能够经得起一波又一波的震荡。在岛国的教育史当中，最为 折腾的是华文，没有其他科目像华文一样，需要跟着内部和外部的环境过山车。而在这个过程当中，一代又一代的华文老师不断适应，在最迷惘的时刻坚持着，在最 清楚的时候困惑着，在最喧闹的时候沉默着。但是什么原因，让他们一代又一代人锲而不舍？

　　这段日子里，我还接到圣约瑟书院的李老师发来的电邮，准备和学生报讨论可以如何为他们的学生量身定做，让孩子们快乐的学习，拓展视野。也有其他学校年轻的华文老师跟我反映他们如何受挫后，分享他们正如何为明年备课。

　　我没有问什么老师们星期一的早上八点多钟，为什么还要到东部维多利亚学校参加读报教育手册的推介仪式。我只是自忖，给学生解释成语时，华文老师能不能用自身的经验来示范说明什么叫做“百折不挠”？

　　（作者是本报高级执行编辑）